第一是培育形式要变，要把古板的培育形式改革为“动态化”“抢先式”的培育形式。丁奎岭以为，要以更始链重塑训诫链，打造“动态化”的培育打算，让学生正在“抢先式”的更始实行中缓慢成才。“全部来说，便是通过课程的微课化、模块化，让学生依照我方的更始需求动态化拟订进修途径。同时，开设更多更始实行课程，举办更多更始创业竞赛，用更始收获代替圭表谜底，用更始孝敬权衡进修劳绩。”
第二是人为智能激动教学改良的形式要变，要将“AI单驱动”的形式改革为“AI（人为智能）+HI（人类聪颖）”双驱动的形式。正在丁奎岭看来，人为智能既是器械的革命，也是革命的器械，“然而这场革命不成或缺的中心是人”。他发起，要深化西宾的影响，继续擢升西宾人为智能素养，将西宾从讲课者改革为带道人，酿成常识与品德并进、功用与温度并存、智能与聪颖并重的育品德局。
